La nuova professionalità docente: tra competenze disciplinari, modelli didattici e prospettive critiche

"...la comunicazione va, quindi, accolta e potenziata nei processi educativi, familiari e scolastici, ad esempio nel gruppo-classe o nel rapporto allievo-insegnante o ancora nel rapporto genitore-figlio, se pure con cautela e in modo non esclusivo."

 
Università degli Studi di Firenze - Facoltà di Scienze della Formazione

WEB Comtent prof. Franco Cambi e-mail cambi@unifi.it

Corso di Perfezionamento: La nuova professionalità docente: tra competenze disciplinari, modelli didattici e prospettive critiche